Théâtre de marionnettes

Les élèves du groupe douance feront deux nouvelles représentations du théâtre de marionnettes les 9 et 26 avril dans le cadre du cours de francais. Des points supplémentaires à l’oral leur seront accordés. Les récupérations pour s’y préparer auront lieu le mardi 2 avril et le mercredi 9 avril.

Nouveau livre 

Douance

Les élèves du groupe douance commencent un nouveau roman policier. Il s'agit d'un roman au choix de Laurent Chabin. Les élèves ont deux semaines pour le lire afin de préparer la rencontre avec l'auteur. Le travail consistera à dresser la fiche d'identité du livre dans le Cahier de lecture et à préparer des questions (5) qui pourront être posées à l'auteur. Ce travail est à remettre le 4 avril.

Projets PEI

Planification mensuelle

Cette semaine, les élèves ont reçu des consignes pour deux nouveaux projets PEI.

• Booktube d'un roman au choix. Les élèves qui veulent participer au concours Livre-toi ont jusqu'au 31 mars pour soumettre leur vidéo. Voyez les détails de ce concours ici. Les élèves choisissent un livre qui les intéresse et ont trois semaines pour le lire. Ils doivent m'envoyer leur booktube d'ici le 10 avril. Voyez sur le site Un centaure à l'école comment faire un booktube. Pensez à présenter le livre (fiche d'identité), à résumer l'histoire sans révéler la fin, à inclure des notions littéraires (personnages, univers narratif, genre, intrigue...) et à donner votre avis sur le roman. Le travail se fait à la maison.

• Le journal de voyage. Suite à la lecture du roman La route de Chlifa et suite au visionnement du film Bagage, les élèves doivent créer un journal de voyage. Les consignes de ce travail ont été établies par les élèves en classe. Voyez-les ici. La remise a lieu le 18 avril. Les critères PEI d'évaluation seront transmis aux élèves prochainement. Le travail se fait principalement à la maison.

Un bel exemple de commentaire littéraire

Voici le premier commentaire littéraire écrit par une élève de première secondaire. Il manque l’étape deux, la mise en contexte, et il y a quelques erreurs de langue, mais c’est un bon commentaire littéraire et l’important est d’observer le travail d’analyse.

Au retour de la relâche....

PEI

• 11 mars : Remise du Cahier de lecture (la fiche d’identité + 9 commentaires + les 15 post-it) et du Coffre à outils (travail sur les stratégies de lecture).  
• Situation d'écoute, le film Bagage abordant le même thème que le dernier roman lu La route de Chlifa.
• 11 au 15 mars : Prise en charge de la classe par Hubert Rusail, stagiaire à l’UQAM. Durant le mois suivant, il enseignera à quelques occasions au groupe.

Deuxième secondaire 

• 11 mars : Deuxième cercle de lecture sur les pages 85 à 160. 
• 12 mars : Écriture de trois commentaires, à terminer à la maison et à rendre le 14 mars.
• 13 mars : Lecture des pages 145 à 210, à continuer à la maison + 5 post-it.
• 14 mars : Dernier cercle de lecture + remise des commentaires.
• 15 mars : Commentaires littéraires, à terminer en devoir et à rendre le 21 mars 
• 18 mars : Prise en charge de la classe par Hubert Rusail, stagiaire à l’UQAM, jusqu’au 15 avril : séquence d’enseignement centrée sur l’écriture. 
• 22 mars : Remise du Cahier de lecture (fiches d’identité des BD + 5 post-it associés + fiche d’identité du roman dystopique + 8 commentaires littéraires + 15 post-it) et du Coffre à outils (travail sur les stratégies de lecture).

Douance 

• 11 mars : Deuxième cercle de lecture sur les pages 85 à 408. Commentaires littéraires à écrire à la maison et à rendre le 14 mars.
• 12 mars : Lecture des pages 409 à la fin du roman (519 pages) + 5 post-it.
• 13 mars : Dernier cercle de lecture. Commentaires à écrire à la maison et à rendre le 19 mars.
• 14 mars : Blocage ONF, toutes les périodes de la journée seront consacrées au projet ONF.
• 15 mars : Prise en charge de la classe par Hubert Rusail, stagiaire à l’UQAM, jusqu’au 15 avril : séquence d’enseignement centrée sur l’écriture.
• 22 mars : Remise du Cahier de lecture (fiche d’identité d’Agatha Christie + fiches d’identité des BD + 5 post-it associés + fiche d’identité du roman dystopique + 8 commentaires littéraires + 15 post-it) et du Coffre à outils (travail sur les stratégies de lecture).

Le cercle de lecture continue pour mes trois groupes.

PEI

25 février : Deuxième cercle sur les pages 90 à 173.

26 février : Écriture de trois commentaires littéraires.

28 février : Troisième et dernier cercle de lecture sur les pages 174 à 249.

1er mars : Écriture des trois derniers commentaires à terminer durant la relâche et à rendre au retour.

Douance

25 février : Lecture des pages 1 à 84 du roman Le destin de Linus Hoppe et 5 papillons autocollants.

27 février : Premier cercle de lecture sur les pages 1 à 84.

28 février : Écriture de deux commentaires littéraires.

1er mars : Lecture du roman, pages 85 à 408 + 5 post-it.

Deuxième secondaire

25 février : Écriture de deux commentaires littéraires faisant suite au premier cercle de lecture. N'oubliez pas de coller vos papillons autocollants.

26 février  : Lecture des pages 84 à 160 du roman Le destin de Linus Hoppe et 5 papillons autocollants.

27 février : En raison du très grand nombre d'élèves absents, le cercle de lecture sera au pause jusqu'au retour de la semaine de relâche.  Situation d'écoute pour les élèves présents.

1er mars : Fin de la situation d'écoute.  Questionnaire à rendre au retour pour l'obtention de points supplémentaires.

Familiarisation avec la dystopie

Planification hebdomadaire

PEI

• Le brouillon des trois commentaires littéraires faisant suite au cercle de lecture de vendredi dernier doit être terminé pour jeudi.
• Jeudi, mise au propre des commentaires et lecture du deuxième tiers du roman La route de Chlifa.

Qu'est-ce que le cercle de lecture ?

Maintenant que les stratégies de lecture et les notions littéraires ont été enseignées, il est temps d'expérimenter le cercle de lecture, à la façon de Manon Hébert, professeure agrégée en didactique du français à l'Université de Montréal.  

Les élèves doivent lire un tiers du livre à la fois (15 à 89 ; 90 à 173 et 174 à 249). Ils doivent faire 5 papillons autocollants lors de chacune de ces séances de lecture.

Chaque cercle de lecture est filmé. Les équipes sont constituées de cinq élèves ayant des rôles particuliers (responsable du temps, rapporteur, secrétaire, animateur et responsable de l'équipement).  Les élèves discutent de leurs papillons autocollants (stratégie + notion). 

Lors de ces cercles, les élèves sont notés à l'oral. Il y aura trois cercles, donc trois notes.

Après chaque cercle, les élèves ont trois commentaires littéraires à rédiger dans leur Cahier de lecture. Trois cercles x trois commentaires, donc un total de neuf commentaires littéraires suivront la fiche d'identité de ce cinquième roman.  

Les commentaires littéraire sont des papillons autocollants développés en trois étapes.

1. Citer le texte entre guillemets, écrire la page.
2. Situer le passage dans l'histoire, que se passait-il à ce moment de l'histoire ?
3. Nommer la stratégie de lecture employée et la notion littéraire (LUPIN).  Justifier et élaborer son commentaire en utilisant un vocabulaire spécialisé. C'est la partie la plus importante. Revoyez les exemples de commentaires littéraires dans le Coffre à outils.

ONF, présentation de l'affiche
DATE À CONFIRMER - Toutes les équipes devraient être prêtes à la fin de cette semaine.

Présentation d'une dizaine de minutes dans laquelle, les équipes doivent :

• Présenter leur affiche à l’écran 
• Faire un retour sur les grandes lignes de leur plan stratégique (public-cible et objectifs de la campagne) ;
• Expliquer les éléments suivants de l’affiche : photos qui composent l’affiche, techniques de retouche utilisées, etc.  ;
• Commenter le titre, le slogan, le texte et la police choisie ;
• Justifier en quoi l’affiche répond aux objectifs de la campagne et en quoi elle est représentative (et atteint) le public-cible ;
• Présentation de la stratégie d’affichage (où, comment et quand ?) ;
• Conclusion (remerciement, ouverture...).

La dernière rencontre de parents de l'année sera le jeudi 21 février.  Notez que la dernière période de la journée sera annulée, mais que le transport scolaire sera maintenu.
Les rencontres auront lieu de 15h00 à 16h30 et de 18h00 à 19h30.

Pour cette rencontre, les enseignants désirent consacrer davantage de temps aux élèves en difficulté.  Vous recevrez sous peu une convocation de la part des enseignants qui souhaitent vous rencontrer.
Si vous désirez toutefois venir, même si vous n'êtes pas convoqué, il nous fera plaisir de vous rencontrer.

Le cercle de lecture

Cercle de lecture

Nous allons enregistrer ce vendredi, pour le groupe PEI, et nous allons bientôt enregistrer, pour les autres groupes,  notre premier cercle de lecture. Chaque équipe de 5 élèves, est dotée d'un ordinateur et d'un micro.  Les discussions portent sur les résumés de chapitres ainsi que sur les autocollants (stratégie + notion littéraire).  Elles font l'objet d'évaluation à l'oral.

Pour ce cercle de lecture, les élèves doivent avoir :

- lu le tiers de leur roman (89 pages pour les élèves de première secondaire)

- noté 5 stratégies de lecture + notion,

Tous les élèves occupent un rôle différent pour le bon fonctionnement du cercle de lecture.  Les rôles sont les suivants :

- responsable de l'équipement

- responsable du temps

- animateur

- secrétaire

- vérificateur

Planification hebdomadaire 

PEI, première secondaire :

• Les stratégies de lecture à terminer dans le Coffre à outils.
• Lecture d'un nouveau roman : La route de Chlifa de Michèle Marineau.
• Les élèves doivent avoir terminé pour vendredi les 89 premières pages et avoir fait cinq papillons autocollants pour pouvoir participer au cercle de lecture.

Sur chaque papillon, on doit retrouver les étapes suivantes :

1-la stratégie utilisée, 

2-la notion littéraire LUPIN, 

3-la page du livre où la stratégie a été employée, 

4- des mots-clés qui résument ce qui s'est passé dans la tête de l'élève au moment de l'emploi de la stratégie.

Deuxième secondaire, groupe 204 :

• Les stratégies de lecture à avancer dans le Coffre à outils.
• Lecture de BD de science-fiction, adaptations des romans de H.G. Wells.
• Cinq papillons autocollants pour les deux BD.

Sur chaque papillon, on doit retrouver les étapes suivantes :

1-la stratégie utilisée, 

2-la notion littéraire LUPIN, 

3-la page du livre où la stratégie a été employée, 

4- des mots-clés qui résument ce qui s'est passé dans la tête de l'élève au moment de l'emploi de la stratégie.

Deuxième secondaire, groupe douance :

• Les stratégies de lecture à avancer dans le Coffre à outils.
• Présentation de l'affiche ONF, CHANGEMENT DE DATE. À confirmer.
• Lecture de BD de science-fiction, adaptations des romans de H.G. Wells.
• Cinq papillons autocollants pour les deux BD.

Sur chaque papillon, on doit retrouver les étapes suivantes :

1-la stratégie utilisée, 

2-la notion littéraire LUPIN, 

3-la page du livre où la stratégie a été employée, 

4- des mots-clés qui résument ce qui s'est passé dans la tête de l'élève au moment de l'emploi de la stratégie.

                     

À l’occasion de la Journée des femmes et des filles de sciences des Nations Unies, l’accès au Centre des sciences est gratuit pour les filles de moins de 17 ans. Elles sont conviées à l’événement Les Audacieuses le dimanche 10 février prochain. Profitez-en ! Une foule d’activités y seront présentées. Visitez le site du Centre des sciences en appuyant sur ce lien.

Récupération spéciale

Demain midi, le jeudi 7 février, les élèves du groupe douance pourront continuer à travailler sur leur affiche lors d’une recuperation hors horaire au local 246.  Les ordinateurs seront déjà sur place.  

Planification de la semaine

Première secondaire PEI

Les stratégies de lecture dans le Coffre à outils (enrichissement littéraire).

Préparation au cercle de lecture...

Toute la semaine, les élèves doivent apporter le Coffre, leur colle et leurs ciseaux. 

Deuxième secondaire, groupe régulier 

Remise du Cahier de lecture (roman de Laurent Chabin) ce lundi.
Lundi, mardi et mercredi, présentation des interrogatoires policiers. 

Les stratégies de lecture dans le Coffre à outils. 

Préparation au cercle de lecture...

Toute la semaine, les élèves doivent apporter le Coffre, leur colle et leurs ciseaux. 

Deuxième secondaire, douance

Lundi et mercredi : périodes de travail sur les affiches (Projet ONF).

Mardi, jeudi et vendredi : présentation des interrogatoires policiers.
Jeudi : Remise du plan de l’île (roman d’Agatha Christie).